Segundo os teóricos, como Jean Piaget, Lev
Vygotsky Henri Wallon, que se dedicaram a construir
teorias que problematizam os processos de apropriação do conhecimento, existem particularidades no
desenvolvimento humano que, se bem compreendidas, podem melhorar as relações de aprendizagem
escolares.
Relacione as colunas abaixo com a finalidade de
promover a correspondência entre os teóricos e seus
conceitos:
Coluna 1 Teóricos
1. Jean Piaget
2. Lev Vygotsky
3. Henry Wallon
Coluna 2 Conceitos
( ) A razão e a emoção são filiadas e opostas de
maneira simultânea, pois, entre a atividade
intelectual e a emoção existe a mesma evolução, o mesmo antagonismo. Nessa direção, o
ritmo descontínuo do processo de desenvolvimento infantil assemelha-se ao movimento
de um pêndulo, oscilando entre polos opostos (fases afetivas × fases cognitivas)
( ) O desenvolvimento do juízo moral nas crianças passa por três fases: anomia, heteronomia
e autonomia. A moral evolui conforme os
estágios de desenvolvimento e o desenvolvimento moral está relacionado ao desenvolvimento da inteligência. Ou seja, a lógica da
criança é diferente da lógica do adulto.
( ) A mediação simbólica caracteriza a relação
de regulação do ser humano com o mundo e
com os outros indivíduos e é por meio desse
processo que as funções psicológicas superiores se desenvolvem. Sendo assim, o caminho
do objeto até a criança e desta até o objeto
passa por outro ser humano.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.