Para Hoffman, a avaliação, enquanto relação dialóg...

Q: Para Hoffman, a avaliação, enquanto relação dialógica, concebe o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em dire

A) uma relação epistemológica com o aluno, como se dá a compreensão do educando sobre o objeto de conhecimento. | B) uma observação mais sistemática de seus alunos por meio de situações programadas, tais como provas e séries de exercícios. | C) um diálogo que se processa por meio de conversa enquanto comunicação verbal com o estudante. | D) que corrija todas as tarefas e provas dos alunos, a fim de verificar respostas certas e erradas, para sempre dar retorno a eles. | E) um controle sobre a aprendizagem do aluno, fazendo com que as notas funcionem como redes de segurança para seu controle.

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Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Francisco Morato - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Avaliação Institucional de Desempenho e Aprendizagem | Indicadores de Qualidade Educacional | Avaliação da Educação

Para Hoffman, a avaliação, enquanto relação dialógica, concebe o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber apropriado, enriquecido, carregado de significados, de compreensão. Dessa forma, para a autora, a avaliação passa a exigir do professor

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