A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no que concerne à Educação Infantil, propõe uma organização curricular a partir de campos de experiência. Estes devem ser
entendidos como
A um arranjo curricular que acolhe situações, saberes
e experiências concretas da vida cotidiana das crianças, entrelaçando-os ao patrimônio cultural.
B um recorte das vivências infantis e suas possibilidades de desenvolvimento em três grandes eixos: matemática, linguagens e ciências.
C o corpo de direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças pequenas, identificados como
conviver, brincar, participar, explorar, expressar e
conhecer-se.
D o conjunto de disciplinas que dá corpo ao trabalho
pedagógico na Educação Infantil, tendo em vista as
singularidades e a especialização das áreas de conhecimento.
E os diferentes espaços físicos, internos ou externos à
escola, em que a ação educativa se exerce, possibilitando à criança o contato com estímulos diversificados de aprendizagem.