Início/Questões/Pedagogia e Didática/Questão 457941200290284A obrigatoriedade da Orientação Educacional nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, está prevista na lei:1457941200290284Ano: 2010Banca: PaqTcPBOrganização: Prefeitura de Patos - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Coordenação Educacional | Temas PedagógicosA obrigatoriedade da Orientação Educacional nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, está prevista na lei: A2.867/65. B4.024/68. C5.692/71. D5.564/68. E9.394/96. ResponderQuestões relacionadas para praticarQuestão 457941200203256Pedagogia e DidáticaSegundo o Artigo 18 da lei 9.394 (Lei de Diretrizes e Bases), qual(is) dos itens abaixo é compreendido pelos sistemas municipais de ensino? I – as ins...Questão 457941200270906Pedagogia e DidáticaQual das alternativas abaixo NÃO é condição pessoal imprescindível ao Orientador Educacional:Questão 457941200367852Pedagogia e DidáticaQualifique o paradigma que concebe a avaliação como oportunidade de ação-reflexão, formando seres críticos e participativos.Questão 457941200846530Pedagogia e DidáticaIndique o método que parte do princípio de que o aluno é um tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas.Questão 457941201110497Pedagogia e DidáticaEstão entre os problemas comuns nas primeiras séries do ensino fundamental, EXCETO:Questão 457941201217139Pedagogia e DidáticaQual dos itens abaixo NÃO define o perfil do orientador educacional na atualidade?Questão 457941201223700Pedagogia e DidáticaA orientação que atende às reais necessidades sócioeducacionais do aluno tem uma prática:Questão 457941201244064Pedagogia e DidáticaDentre os organismos multilaterais que orientam a reforma educacional brasileira, a partir da década de 1990, destaca-se o Banco Mundial, cujo diagnós...Questão 457941201696498Pedagogia e DidáticaDe acordo com a LDB os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais: I – Terminalidade específica para aqueles que não pude...Questão 457941202075882Pedagogia e Didática- A pedagogia sociocultural é aquela que estabelece a relação objetivo-conteúdo-método, estabelecendo