“No campo da educação corporativa, há consenso de ...

Q: “No campo da educação corporativa, há consenso de que avaliar é ‘determinar a efetividade de um programa de treinamento’, mas essa definição corre o risco de ser uma generalidade vaga caso não sejam e

A) no nível do comportamento, busca-se quantificar o grau de satisfação da equipe interna com as atividades formativas; | B) no nível da aprendizagem, busca-se aferir o desempenho dos colaboradores na absorção dos conhecimentos transmitidos. | C) no nível da colaboração, busca-se medir o grau de sinergia desenvolvido entre os membros da equipe após um treinamento; | D) no nível da reação, busca-se mensurar a resposta do público-alvo da empresa provocada pelas novas competências; | E) no nível dos resultados, busca-se avaliar em que medida os treinamentos se traduzem em melhorias na execução das tarefas;

457941200293376

Ano: 2022Banca: FGVOrganização: TCE-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos

“No campo da educação corporativa, há consenso de que avaliar é ‘determinar a efetividade de um programa de treinamento’, mas essa definição corre o risco de ser uma generalidade vaga caso não sejam esclarecidos os seus termos. Ganha-se essa clareza, fundamental para a melhoria dos programas de treinamento e para a eliminação dos programas inefetivos, se o processo de avaliação é decomposto em passos lógicos que se vinculem a dados objetivos e observáveis.”

(KIRKPATRICK, D. Avaliação de treinamento. Nova York, 1967)

Segundo o Modelo Kirkpatrick:

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Ano: 2022Banca: FGVOrganização: TCE-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Pedagogia Empresarial | Temas Pedagógicos

(KIRKPATRICK, D. Avaliação de treinamento. Nova York, 1967)

Segundo o Modelo Kirkpatrick:

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