I. São atividades ou tarefas: uma exposição, um debate, uma leitura, uma pesquisa bibliográfica, tomar notas, uma ação motivadora, uma observação, uma aplicação, um exercício, o estudo etc. II. Desde uma perspectiva dinâmica e desde o ponto de vista dos professores, a prática deve ser entendida como reflexiva e não pode se reduzir ao momento em que se produzem os processos educacionais na aula. III. Atividades ou tarefas são unidades básicas dos processos de ensino/aprendizagem, cujas diversas variáveis apresentam estabilidade e diferenciação. IV. Atividades são determinadas relações interativas professor/alunos e alunos/alunos, uma organização grupal, determinados conteúdos de aprendizagem, certos recursos didáticos, uma distribuição do tempo e do espaço, um critério avaliador; tudo isto em torno de determinadas intenções educacionais, mais ou menos explícitas. V. As atividades têm importância suficiente para proporcionar uma análise ilustrativa dos diferentes estilos pedagógicos.