Weinstein e Mayer (1985) identificaram cinco tipos de
estratégias de aprendizagem que foram
posteriormente organizadas por Good e Brophy
(1986). Uma delas implica na realização de conexões
entre o material novo a ser aprendido e o material
antigo e familiar (por exemplo, reescrever, resumir,
criar analogias, tomar notas que vão além da simples
repetição, criar e responder perguntas sobre o
material a ser aprendido) e é denominada estratégia
de: