A dimensão pedagógica permeia historicamente o
trabalho do assistente social e articula-se às
dimensões teórico-metodológica, ético-política e
técnico-operativa do Serviço Social. Sobre as
perspectivas pedagógicas na trajetória sóciohistórica da profissão:
I. A pedagogia da ajuda fundamentada no
neotomismo apreende a “questão social”
numa abordagem individual e moralista
resultando em ações técnico-operativas
baseadas na fragmentação, no controle social
e no indivíduo.
II. A pedagogia da participação fundamentada
no sincretismo no neotomismo e no
positivismo incide no trabalho profissional por
meio de intervenções voltadas a indivíduos,
grupos e comunidades baseadas na
autoajuda, ajuda mútua e mudanças
controladas.
III. A pedagogia emancipatória está vinculada
aos valores do projeto ético-político
profissional de compromisso com os
interesses e necessidades da classe
trabalhadora, resultante do processo de
renovação crítica do Serviço Social.
IV. A pedagogia da participação orientada pelo
marxismo é caracterizada por estratégias
pedagógicas junto aos movimentos sociais e
organizações populares com ênfase nas
técnicas de promoção social, integração,
ajuda e autonomia.
V. A pedagogia emancipatória é resultante das
experiências dos movimentos sociais e
organizações da classe trabalhadora que
contribuem para o processo de politização
das relações sociais e a construção de um
projeto profissional articulado a um projeto
societário vinculado às lutas sociais.
Assinale a alternativa CORRETA.