A sociedade civil segue desenvolvendo importante papel na luta contra o racismo. Mediante propostas e dispositivos legai...

A identificação da origem dos diferentes grupos étnicos que compõem a matriz étnica brasileira já vem sendo alvo das orientações curriculares desde a Lei n.o 8.112/1972, que trata das diretrizes e bases da educação, na qual assuntos relacionados ao negro e ao indígena devem ser criticamente discutidos no que diz respeito à democracia, compreendendo a diferença entre etnia e raça.

O trabalho, com a implantação da Lei n.o 11.645/08, excede o espaço escolar, pois estudar sociedades historicamente excluídas requer um olhar crítico não somente para os livros didáticos, mas também para os valores religiosos, as relações sociais dentro e fora da escola e, principalmente, como é estar diante dessa sociedade excludente.

A escola é um espaço privilegiado, pois é nela que a sociedade se forma e se informa de conhecimentos universais. Por isso que a irresponsabilidade da escola para com a definição ou a redefinição da ancestralidade da comunidade em sua volta deve nortear as suas ações.

A Lei n.o 11.645/08 atribui à família, não à escola, o dever de combater o racismo.