Na Educação Inclusiva, em uma abordagem do desenho universal para a
aprendizagem, no grupo de alunos da escola regular estão presentes aqueles que têm alguma
deficiência ou que necessitam de apoio individualizado. Diante dessa realidade, é necessário que o
docente:
I. Desenvolva estratégias, metodologias e materiais didáticos que contribuam para o seu
planejamento, considerando e favorecendo prioritariamente o grupo de alunos que têm alguma
deficiência ou necessitam de apoio individualizado.
II. Conheça todos os alunos envolvidos, para assim determinar a melhor maneira de atender a todos
em um processo único.
III. Utilize o conjunto de possibilidades que o desenho universal propicia, que expande e fortalece a
aprendizagem dos educandos com ou sem deficiência, universalizando a construção do
conhecimento.
Quais estão corretas?