“Um instrumento precisa ser escolhido e construído intencionalmente: não há lugar
para a aleatoriedade. Sua principal característica deve ser a capacidade de coletar dados de que o
avaliador necessita para configurar e qualificar a realidade com a qual está trabalhando”
(Luckesi, 2011). Nesse sentido, ao elencar regras para a elaboração de um adequado instrumento de
coleta de dados para a avaliação da aprendizagem, Luckesi enfatiza que as questões elaboradas
devem, EXCETO: