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Os métodos de ensino escolhidos pelo professor devem considerar os conhecimentos prévios dos alunos, considerando a necessidade de um conhecimento ancorar-se nas experiências dos alunos, pois a aprendizagem do conhecimento supõe uma estrutura cognitiva já existente na qual possa se apoiar. Caso esse requisito não esteja dado, cabe ao professor garantir a ligação dos conhecimentos universais com a experiência concreta do aluno (continuidade) e, de outro lado, ajudá-lo a ultrapassar os limites de sua experiência cotidiana (ruptura). Consequentemente, os métodos de ensino estarão, logicamente, subordinados à questão do acesso aos conhecimentos sistematizados.
SAVIANI, D. Teorias Pedagógicas contra hegemônicas no Brasil. Revista do Centro de Educação e Letras da UNIOESTE. Campus de Foz do Iguaçu. v. 10, n. 2, p. 11-28, 2008 (adaptado)
Com base nas informações do texto, avalie as afirmativas indicadas a seguir.
I.Na prática escolar, os métodos de ensino devem relacionar a vivência dos alunos com os conteúdos propostos pelo professor.
II. A relação pedagógica entre professor e aluno se pautam em trocas: o aluno entra com sua experiência imediata e o professor com conteúdo e modelos que permitam ao aluno compreender e ultrapassar a experiência imediata.
III. A aprendizagem significativa deve partir doque o aluno já sabe, caminhando em direção à síntese na qual o aluno atinge uma visão mais clara e uni ficada.
IV. O esforço do professor deve se concentrar na proposição de modelos de ensino que permitam estabelecer a relação conteúdos-realidades sociais, como forma de colocar a educação a serviço da transformação social.
É correto o que se afirma em: