Para a garantia dos direitos à liberdade e à parti...

Q: Para a garantia dos direitos à liberdade e à participação das crianças público-alvo da educação especial, são necessárias medidas que

A) garantam experiências em espaços estruturados de modo a promover brincadeiras e interações com as outras crianças com deficiência, destacando suas potencialidades em ambientes com crianças em condições semelhantes. | B) otimizem suas vivências, garantindo que esses espaços sejam estruturados de modo a permitir sua condição de sujeitos ativos e a ampliar suas possibilidades de ação nas brincadeiras e nas interações com as outras crianças. | C) facilitem vivências em espaços controlados, garantindo que o currículo seja reorganizado de modo a priorizar as atividades e fortalecer a condição de sujeitos passivos nas brincadeiras com as demais crianças. | D) organizem e dividam suas vivências em grupos por deficiência, assim haverá a garantia de que os espaços foram estruturados de modo a permitir as condições limitantes de cada criança nos espaços escolares. | E) priorizem experiências na sala de recursos, garantindo o direito de serem atendidas em outros espaços sempre que a presença na sala de aula comum causar desconforto nas interações com as outras crianças.

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Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Campinas - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação de Educação Especial

Texto associado

Leia o excerto a seguir para responder à questão.

O olhar acolhedor de diversidades também se refere às crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Também o direito dessas crianças à liberdade e à participação, tal como para as demais crianças, deve ser acolhido no planejamento das situações de vivência e aprendizagem na Educação Infantil [...] ampliar suas possibilidades de ação nas brincadeiras e nas interações [...] momentos em que exercitam sua capacidade de intervir na realidade participam das atividades curriculares.

(Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, BRASIL/MEC, 2013).

Para a garantia dos direitos à liberdade e à participação das crianças público-alvo da educação especial, são necessárias medidas que

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Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Campinas - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação de Educação Especial

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Leia o excerto a seguir para responder à questão.

(Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, BRASIL/MEC, 2013).

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