O currículo tem relação direta com o poder e se situa no nível da superestrutura, sendo visto como
instrumento de dominação da classe dominante sobre a classe dominada, constituindo-se, deste modo,
em um “conhecimento comprometido”, ou seja, uma expressão da vontade e dos interesses da classe
detentora do poder político. Essa é uma formulação do currículo utilizada por teóricos ligados à
concepção: