Segundo Teberosky e Colomer, a partir da perspectiva
construtivista, a diferença fundamental já não se situava entre aprendizagens prévias ou pré-requisitos, mas
entre as aprendizagens convencionais ou normativas e
as aprendizagens não convencionais ou não normativas. A perspectiva construtivista, segundo as autoras, é
importante por considerar que