É comum associarmos, ao primeiro pensamento sobre avaliação, a aplicação de provas e testes. No entanto, é
necessário compreender que avaliar é muito além de atribuir notas. Observe as afirmativas abaixo e marque a
opção correta:
I. A avaliação formativa é aquela que ocorre ao longo do processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo de
identificar as dificuldades e avanços dos alunos. Não tem uma função classificatória ou seletiva, mas sim
diagnóstica e orientadora.
II. A avaliação diagnóstica busca analisar o desenvolvimento dos alunos ao longo do processo educativo,
geralmente é realizada no início do período letivo para identificar os conhecimentos prévios.
III. Avaliação somativa consiste em verificar o nível de domínio dos conteúdos pré-estabelecidos ao final de
um período de ensino como bimestre, semestre ou ano. É o recurso mais conhecido, geralmente realizado
como testes, trabalhos e provas.
IV. Avaliação comparativa tem o objetivo de medir e comparar o desempenho e as habilidades dos alunos em
relação a um padrão ou critério estabelecido. Geralmente é usada para qualificar o ensino bem como para
identificar as diferenças entre os alunos, suas potencialidades e dificuldades, e planejar intervenções
adequadas.