Segundo HOFFMANN (1995) Estudos e análises no
campo da educação indicam que a avaliação no
processo de ensino e aprendizagem está estreitamente ligada à abordagem pedagógica adotada. É fundamental
compreender que a avaliação desempenha um papel
integrado à construção do conhecimento, sendo
considerada como parte essencial do processo
formativo. Ela não deve ser vista como um meio de
punição, mas sim como um recurso que auxilia no
desenvolvimento da aprendizagem. Além disso, a
avaliação valoriza o conhecimento prévio do aluno, o que
contribui para o fortalecimento de sua autoestima. Ela
também busca identificar as dificuldades individuais do
aluno, auxiliando em seu progresso por meio da
compreensão de como ele organiza seus pensamentos.
Por fim, a avaliação deve contemplar uma variedade de
situações de ensino, proporcionando uma abordagem
diversificada que promova uma aprendizagem mais
eficaz.
Essa orientação está relacionada à Avaliação: