Conforme determina o Parecer CNE/CEB n° 20/2009 –
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil , o currículo da Educação Infantil é concebido como
A informações previamente definidas e ordenadas
numa sequência lógica, que apresenta relação objetiva, sendo que, se o professor transmitir adequadamente as informações, os alunos irão fixá-las na
memória.
B um conjunto de práticas que buscam articular as
experiências e os saberes das crianças com os
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.
C a Base Nacional Comum Curricular , que apresenta
um rol de conteúdos e atividades que deverão ser
rigorosamente seguidos, para que as crianças da
educação infantil se tornem aptas a frequentar o
ensino fundamental.
D um conjunto de atividades espontaneamente realizadas pelas crianças; atividades que se fundamentam
na divisibilidade das dimensões expressivo-motora,
afetiva, cognitiva, ética, estética e sociocultural das
crianças.
E um documento prescrito que deve fundamentar seus
conteúdos nas datas comemorativas, como dia das
crianças, dia das mães, dia dos pais, natal, dia do
índio, abolição da escravatura, entre outras.