A inclusão dos alunos com deficiência na educação básica e na educação física escolar é um direito garantido em diversas diretrizes
e leis no Brasil e no mundo; entretanto, tal movimento não é suficiente para garantir a efetividade das práticas inclusivas no campo
da educação física. Torna-se fundamental a adoção de estratégias metodológicas que tomem como ponto de partida uma abordagem centrada na pessoa e que compreenda a cultura corporal de movimentos como um elo para pensar nos sujeitos em sociedade.
Sobre as práticas pedagógicas inclusivas com ênfase na educação física escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.
A A educação física inclusiva pressupõe uma escola aberta a todos, um ambiente em que aprendam juntos, exceto aqueles que não
conseguem aprender dentro de um padrão de normalidade. A inclusão escolar demanda mudanças pautadas no respeito a todos e
qualquer diferença ou característica especial; o processo de ensino necessita ser coerente ao perfil do aluno, torna-se necessário
promover o atendimento ao aluno com deficiência sempre de forma separada da turma, preferencialmente no contraturno ou em
espaço especializado.
B Algumas atividades adaptadas não garantem que todas as pessoas sejam incluídas; há uma diferenciação entre adaptar e,
de fato, incluir. As adaptações são feitas quando se trata de um público muito específico, de acordo com suas deficiências e
com os impedimentos que vivenciam no dia a dia. No caso da inclusão, os professores devem pensar sempre em como
podem desenvolver uma atividade em que todos participem, sem a necessidade de adaptação em um momento presente
ou no futuro, tendo a possibilidade de alterar ou flexibilizar regras, se for o caso.
C A diversidade de materiais em uma aula de educação física favorece a atração do estudante pela atividade e pela aula;
permite que o professor possa planejar aulas diferentes com a oportunidade de construir práticas pedagógicas adaptadas e
inclusivas, buscando atender às necessidades e peculiaridades da turma a partir da sua heterogeneidade.
D Uma das estratégias importantes para inclusão dos estudantes com deficiência na educação física escolar é o olhar atento
para uma avaliação constante do desenvolvimento de cada aluno especificamente, e principalmente com relação ao estudante com deficiência. Sem desconsiderar o grupo, o professor inclusivo é aquele que tem um olhar sensível para garantir a
construção do conhecimento coletivo e participativo. Para isso, entendemos que o planejamento e as atividades propostas
deverão ser flexíveis e capazes de promover a evolução integral de todos.