A maioria das redes públicas incorporou à escrita ...

Q: A maioria das redes públicas incorporou à escrita infantil o nome das crianças, como atividade inicial de leitura e escrita e suporte para o entendimento da base alfabética. Há dúvidas ainda em relaçã

A) a informalidade e a naturalidade da criança permitem espontaneamente interesse por letras e outros símbolos. | B) o trabalho insistente com nomes para ensinar a ler e escrever torna-se muito cansativo, se não for alternado. | C) o trabalho com nomes depende do material que se utiliza para que a criança aprenda. | D) trabalhar com letras móveis diversifica e amplia o conhecimento dos nomes, mesmo que o material não seja atraente. | E) criança pequena aprendendo o seu nome é importante para adquirir a base alfabética e marcar seus trabalhos escolares.

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Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Barretos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento

A maioria das redes públicas incorporou à escrita infantil o nome das crianças, como atividade inicial de leitura e escrita e suporte para o entendimento da base alfabética. Há dúvidas ainda em relação às explorações e às possibilidades de atividades. Sobre isso, Teberosky e Cardoso (2000) indicam que

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