Em uma escola pública, a professora de Artes, Ana
Botafogo, iniciou um projeto de dança com os alunos do
ensino fundamental, com o tema "Descobrindo o Movimento". No início do projeto, com o intuito de avaliar
os alunos, a professora propôs diversas atividades
exploratórias, como jogos de movimento livre, imitação
de animais e experimentação de diferentes ritmos
musicais. Durante essas atividades, ela observou
atentamente a maneira como cada criança se
expressava corporalmente, a sua coordenação motora
inicial, a percepção rítmica e a forma como interagiam
com os colegas. A professora registrou suas impressões
sobre as habilidades e as dificuldades apresentadas por
cada aluno nesse primeiro contato com a dança,
buscando identificar seus conhecimentos prévios e suas
potencialidades para planejar as próximas etapas do
projeto de forma mais direcionada. Na situação descrita
a professora utilizou a avaliação: