A avaliação, sendo parte de um processo maior, deve ser usada
tanto no sentido de um acompanhamento do desenvolvimento
do estudante, como no sentido de uma apreciação fina sobre o
que este estudante pôde obter em um determinado período,
sempre com vistas a planejar ações educativas futuras.
Além da avaliação diagnóstica, há a avaliação que acontece ao
longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, e a avaliação
que ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o
seu resultado.
Essas duas formas de avaliação são denominadas,
respectivamente,