Ao explicar a origem e os processos de formação do conhecimento, Piaget (1975, 1976) deixa claro que é no contexto da interação entre sujeito e objeto que se originam as raízes das múltiplas formas de conhecimento, sejam as formas mais elementares, sejam as mais elaboradas, inclusive as do pensamento científico. Esse processo de interação se inicia por meio das ações do indivíduo sobre o objeto do conhecimento.
Acerca dessas ações, é CORRETO afirmar que:
A
Essas ações, guiadas pela estrutura mental predominante em determinado estágio do desenvolvimento intelectual, levam a pessoa a compreender (absorver ou ajustar) os objetos, fenômenos, acontecimentos e contextos presentes no ambiente em que vive, permitindo, assim, que os compreenda e alcance um estado de harmonia (equilibração).
B
Essas ações, orientadas pela estrutura cognitiva (esquema) que predomina em determinado momento do desenvolvimento da inteligência, levam o indivíduo a abstrair (assimilar ou acomodar) os objetos, coisas, fatos e situações pertencentes ao meio em que está inserido e, com isso, conhecê-los, entrando em estado de equilíbrio (adaptação).
C
Essas ações, influenciadas pela estrutura mental predominante em uma fase específica do desenvolvimento cognitivo, levam o indivíduo a harmonizar (integrar ou ajustar) os objetos, eventos, situações e contextos ao seu redor, facilitando sua compreensão e estimulando um estado de adaptação (equilibração).
D
Essas ações, direcionadas pela configuração mental predominante em certo estágio do desenvolvimento cognitivo, conduzem o indivíduo a equilibrar (incorporar ou adaptar) os objetos, eventos, ocorrências e ambientes circundantes, facilitando sua compreensão e promovendo um estado de adaptação (adaptação).