O ensino de Língua Portuguesa inclusivo, na prátic...

Q: O ensino de Língua Portuguesa inclusivo, na prática, depende da inspiração nas experiências dos docentes em criarem estratégias de inclusão a partir de sua realidade. Assinale a alternativa que não é

A) Material pedagógico acessível desenvolvido por educadores possibilita aprendizagem mais prazerosa e igualitária para todos os estudantes. | B) A necessidade de flexibilizar o currículo não está sendo incorporada, aos poucos, pelos professores dos estabelecimentos de ensino, que não buscam atender as diferentes necessidades dos educandos, que se diversificam, a cada dia, tendo em vista o grande número de educandos com necessidades especiais. | C) Alfabetização de crianças com expectativas de aprendizagem diferentes da turma: Professora desenvolveu estratégias pedagógicas para ensinar estudante a ler e escrever em meio a turma já alfabetizada, garantindo o acesso ao mesmo currículo | D) Desenvolver material pedagógico para alfabetizar alunos com dificuldades de aprendizagem. | E) Usar poesia para falar de diversidade e preconceito: Estudantes tiveram autonomia para se expressar e aprenderam a respeitar as diferenças com seus colegas.

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Ano: 2022Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Laranjal Paulista - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Temas Pedagógicos

O ensino de Língua Portuguesa inclusivo, na prática, depende da inspiração nas experiências dos docentes em criarem estratégias de inclusão a partir de sua realidade. Assinale a alternativa que não é uma estratégia válida e correta:

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