Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como
uma série de estágios. Em cada estágio, a criança
desenvolve uma maneira de pensar e de responder
ao ambiente. Assim, cada estágio constitui uma
mudança qualitativa de um tipo de pensamento ou
comportamento para outro. De acordo com o texto,
relacione as colunas e assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta.
I. Estágio sensório-motor.
II. Estágio pré-operatório.
III. Estágio das operações concretas.
IV. Estágio das operações formais.
( ) Seu caráter geral é o modo de raciocínio, que não se
baseia apenas em objetos ou realidades observáveis,
mas também em hipóteses, permitindo, desta forma,
a construção de reflexões e teorias.
( ) Nesse estágio, a criança procura coordenar e
integrar as informações que recebe pelos sentidos,
restringindo-se ao real, elaborando o conjunto de
subestruturas cognitivas para a construção de novas
estruturas do desenvolvimento.
( ) As intuições articuladas se transformam em
operações, classificação, ordenamento,
correspondência, além de se observar o surgimento
das noções do tempo, causalidade, conservação,
entre outras.
( ) Nesse período surge a função simbólica, que
consiste no poder de representação de objetos ou
acontecimentos, sendo possível a aquisição da
linguagem ou de símbolos coletivos.