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  4. Questão 457941200347783

A escrita torna a linguagem visível por meio de formas diferentes, ...

📅 2019🏢 IDCAP🎯 Prefeitura de Governador Lindenberg - ES📚 Pedagogia e Didática
#Educação Pré-Escolar#Processo de Alfabetização e Letramento#Temas Pedagógicos

Esta questão foi aplicada no ano de 2019 pela banca IDCAP no concurso para Prefeitura de Governador Lindenberg - ES. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Educação Pré-Escolar, Processo de Alfabetização e Letramento, Temas Pedagógicos.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

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457941200347783
Ano: 2019Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Governador Lindenberg - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento | Temas Pedagógicos

A escrita torna a linguagem visível por meio de formas diferentes, ou seja, torna visível um objeto, uma palavra, uma sílaba, um som ou “uma coisa da linguagem até então apenas audível e pronunciável”. A atividade inicial da escrita tem um momento específico para acontecer e deve ser realizada, no primeiro bimestre, nas primeiras semanas de aula. (...) Dentre os diversos sistemas inventados e suas variadas evoluções, o sistema alfabético permitiu ao homem fixar as formas orais no tempo e no espaço. (HERRENSCHIMIDT, 1995, p.101). (Adaptado)


Considerando que a “Atividade diagnóstica – atividade inicial” é muito importante para o docente saber “o que os alunos sabem sobre a escrita”, analise as proposições com V (verdadeiro) ou F (falso). Em seguida, marque a alternativa correta.


I. A atividade inicial é um dos recursos de que o professor dispõe para conhecer as ideias que os alunos ainda não alfabetizados já construíram sobre o sistema de escrita, de uma forma geral.

II. A atividade inicial também representa um momento no qual os alunos têm a oportunidade de refletir sobre aquilo que escrevem.

III. As produções dos alunos (amostra da escrita) são organizadas em um portfólio e o resultado do desempenho deve ser registrado no mapa da classe.

IV. O registro da evolução da escrita deve ocorrer tão logo o professor tenha acesso aos conhecimentos dos alunos. Isto implica atualizar periodicamente o mapa da classe; se o aluno tem um avanço significativo na sua hipótese de escrita no meio do bimestre, o mapa deve ser alterado, porque deve expressar o desempenho real da classe.

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