Sobre o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com Altas
Habilidades/Superdotação”, julgue os itens e assinale a alternativa verdadeira.
I- Uma das questões que envolve grande reflexão sobre a superdotação tem sido o processo de identificação
deste aluno, uma vez que demanda investimentos necessários em testes de Q I para determinar se o estudante
é superdotado.
II- A identificação de alunos com superdotação, na escola, deve assim, se basear no programa a ser
implementado para o atendimento de suas necessidades, a utilização de várias fontes de coleta de dados
(entrevistas, observações, sondagens do rendimento e desempenho escolar, análise de produções e outros).
III- Em geral, na escola, os alunos com superdotação apresentam um comportamento caracterizado pela
curiosidade, fluência de ideais, desempenhos superiores em uma ou mais áreas, grande motivação pela
aprendizagem, facilidade para a abstração, percepção, relacionamento de um tema específico a um contexto
amplo, estilos particulares para a aprendizagem e uma busca constante para atingir alvos e metas mais
distantes.
IV- É consenso entre os especialistas recomendarem nas propostas curriculares o estímulo para a abertura e o
questionamento da realidade, o manejo dos erros, as habilidades interativas entre os conhecimentos e o meio
ambiente, valorizando o QI maior que 130.