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Q: Um aluno de 10 anos apresenta escrita incoerente com omissões de letras e segmentações inadequadas. Em leitura, comete inversões e troca fonemas surdos por sonoros. A avaliação sugere déficit fonológi

A) Delimitar o treino exclusivamente à prosódia, ignorando falhas de grafema-fonema. | B) Enfatizar jogos fonológicos, uso de pares mínimos e atividades de análise e síntese de palavras, articulando leitura e escrita. | C) Aplicar exercícios de repetição mecânica de texto, sem trabalho prévio de segmentação silábica ou rimas. | D) Abolir atividades de leitura, pois a criança deve primeiramente fixar a caligrafia e a ortografia.

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Ano: 2025Banca: DECORPOrganização: Prefeitura de Marechal Thaumaturgo - ACDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Audiologia Educacional

Um aluno de 10 anos apresenta escrita incoerente com omissões de letras e segmentações inadequadas. Em leitura, comete inversões e troca fonemas surdos por sonoros. A avaliação sugere déficit fonológico e dificuldades na consciência fonêmica. De que forma o(a) fonoaudiólogo(a) pode intervir para aperfeiçoar a produção textual e a decodificação leitora?

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