Considerando o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil – RCNEI volume I, frente o que versa sobre a
natureza da aprendizagem em situações orientadas, é correto
afirma que
A A organização de situações de aprendizagens orientadas
ou que dependem de uma intervenção indireta do professor permite que as crianças trabalhem com diversos conhecimentos. Estas aprendizagens devem estar baseadas
apenas nas propostas dos professores e essencialmente,
na condução das crianças para a compreensão do papel
que desempenham frente a experimentação, o erro e a
construção do conhecimento.
B A intervenção do professor é desnecessária para que, na
instituição de educação infantil, as crianças possam, em
situações de interação social ou sozinhas, ampliar suas
capacidades de apropriação dos conceitos, dos códigos
sociais e das diferentes linguagens, por meio da expressão e comunicação de sentimentos e ideias, da experimentação, da reflexão, da elaboração de perguntas e respostas, da construção de objetos e brinquedos, de maneira independente.
C A organização de situações de aprendizagens orientadas
ou que dependem de uma intervenção direta da criança
permite que os professores trabalhem com diversos conhecimentos. Estas aprendizagens devem estar baseadas
não apenas nas propostas das crianças, mas, essencialmente, na escuta dos professores e na compreensão do
papel que estes desempenham na experimentação, no
erro e na construção do conhecimento.
D A intervenção do professor é desnecessária para que, na
instituição de educação infantil, as crianças possam, sozinhas, ampliar suas capacidades de apropriação dos conceitos, dos códigos sociais e das diferentes linguagens,
por meio da expressão e comunicação de sentimentos e
ideias, da experimentação, da reflexão, da elaboração de
perguntas e respostas, da construção de objetos e brinquedos etc.
E A intervenção do professor é necessária para que, na instituição de educação infantil, as crianças possam, em situações de interação social ou sozinhas, ampliar suas capacidades de apropriação dos conceitos, dos códigos sociais e das diferentes linguagens, por meio da expressão
e comunicação de sentimentos e ideias, da experimentação, da reflexão, da elaboração de perguntas e respostas,
da construção de objetos e brinquedos etc.