Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática, avalie as afirmativas a seguir.
I. Quando o professor consegue identificar a causa do erro, ele planeja a intervenção adequada para auxiliar o aluno a avaliar o caminho percorrido.
II. As crianças, no primeiro ciclo, trazem consigo uma bagagem de noções informais sobre numeração, medida, espaço e forma, construídas em sua vivência cotidiana, que funcionarão como elementos de referência para o professor na organização das formas de aprendizagem.
III. No segundo ciclo, os alunos ampliam conceitos já trabalhados no ciclo anterior (como o de número natural, adição, medida), estabelecem relações que os aproximam de novos conceitos (como o de número racional), aperfeiçoam procedimentos conhecidos (contagem, medições) e constroem novos (como cálculos envolvendo proporcionalidade).
IV. Uma das possibilidades de ensino de Geometria consiste em criar oportunidades para que o aluno perceba e valorize sua presença em elementos da natureza e em criações do homem.