Certa escola municipal, em contato com uma organização
social do bairro, planejou, em parceria, atividades de apoio
à inclusão dos seus alunos, de modo a prevenir a retenção
e a evasão. Juntos, os educadores da organização social e
os professores da escola analisaram os resultados que os
estudantes obtiveram nas disciplinas, o número de faltas
que tiveram e analisaram materiais que produziram. A partir desse diagnóstico, organizaram ações de atendimento
aos alunos com dificuldade de aprendizagem, programa
de busca ativa de alunos que deixaram de frequentar a
escola, atividades diferenciadas no contra-turno e implantaram políticas de encaminhamentos à rede de proteção
social do território. Depois de aprovado pelo colegiado da
escola e pela direção, o projeto foi desenvolvido, beneficiando muitos alunos.
Considerando o que foi relatado à luz das diretrizes educacionais em vigor, é correto afirmar que