O “Referencial Curricular Amapaense - Ensino Fundamental Anos
Finais: Ensino Religioso” veicula diversos temas a serem tratados
nas aulas de ensino religioso.
Estes temas se apresentam divididos no chamado Organizador
Curricular, sendo correto afirmar, a respeito dele, que
A a Unidade Temática “Crenças religiosas e filosofias de vida” é
prevista apenas para os alunos do 9º ano.
B dentre as habilidades previstas para os alunos do 6º ano,
pode-se mencionar o reconhecimento e valorização da
diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo,
Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo,
entre outros).
C dentre as habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos do
8º ano, pode-se mencionar a análise de doutrinas das
tradições religiosas circunscritas aos credos majoritários e
suas concepções de mundo, vida e morte.
D conforme as habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos
do 7º ano, exemplificar as práticas espirituais populares de
cura, de cuidado com a saúde e de proteção praticados no
cotidiano da população amazônica e amapaense não se
insere no âmbito do ensino religioso, uma vez que não se
enquadra, propriamente, no conceito de religião.
E compreender lendas e mitos dos povos da Amazônia
amapaense e os princípios e valores éticos estabelecidos na
relação social e com o meio ambiente representa uma
habilidade a ser desenvolvida pelos alunos do 9º ano no
Organizador Curricular de História, e não de Ensino Religioso.