A aproximação do conhecimento do como se aprend...

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Ano: 2019Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Orlândia - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Paradigmas Educacionais | Construção do Conhecimento | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem

A aproximação do conhecimento do como se aprende nos permite chegar à conclusão de que os modelos de ensino devem ser capazes de atender às diversidades dos alunos. Há uma série de princípios pedagógicos em torno da concepção construtivista da aprendizagem, suficientemente validados empiricamente, que são determinantes para estabelecer referências e critérios para a análise da prática e da intervenção pedagógica. São elementos fundamentais desta concepção:

Ao longo da vida, os esquemas de conhecimento são revisados, modificados, tornam-se menos complexos e adaptados à realidade, mais ricos em relações.

A situação de aprendizagem pode ser concebida como um processo de comparação, de revisão e de construção de esquemas de conhecimento sobre os conteúdos escolares.

A pressuposição de que nossa estrutura cognitiva está configurada por uma rede de esquemas de conhecimento, que definem como são as representações que uma pessoa possui sobre algum objeto de conhecimento a partir da fase escolar.

A natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende mais de seu nível de desenvolvimento do que dos conhecimentos prévios que pode construir.

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Ao longo da vida, os esquemas de conhecimento são revisados, modificados, tornam-se menos complexos e adaptados à realidade, mais ricos em relações.

A situação de aprendizagem pode ser concebida como um processo de comparação, de revisão e de construção de esquemas de conhecimento sobre os conteúdos escolares.

A natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende mais de seu nível de desenvolvimento do que dos conhecimentos prévios que pode construir.

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