A escola pode ser um lugar privilegiado de
formação, de conhecimento e cultura, valores e
identidades das crianças, jovens e adultos. Não para
fechar-lhes horizontes, mas para abri-los ao mundo,
desde o campo ou desde o chão em que pisam.
Desde suas vivências, sua identidade, valores e
culturas, abrir-se ao que há de mais humano e
avançado no mundo (ARROYO; CALDART;
MOLINA, 2011, p. 14). Assinale a alternativa que
não condiz com essa ideia.