Leia o trecho apresentado a seguir.
“As crianças, muitas delas ainda na Educação Infantil,
já pensam sobre a escrita e fazem registros a seu modo.
No início, quando ainda não percebem a escrita como uma
representação do que é falado, constroem a chamada
hipótese pré-silábica, dividida em dois níveis. No primeiro,
inicial, tentam diferenciar o desenho da escrita: o que é
possível ler? No segundo nível, perseguem a ideia de que
é necessário usar uma quantidade mínima de letras (no
mínimo três, geralmente) para escrever o que quer que seja
e de que é imprescindível a diversidade de letras.”
(VICHESSI, B. Escrita pré-silábica: no que devemos prestar atenção.
Revista Nova Escola, 2019. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/17957/alfabetizacao-hipotese-de-escrita-pre-silabica-no-que-devemos-prestar-atencao Acesso em 14 Jan.
2020).
O trecho apresentado faz referência aos
estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky
sobre a Psicogênese da Língua Escrita. Sobre
tais estudos, analise as afirmativas a seguir e
dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Emília Ferreiro e Ana Teberosky revolucionaram a
forma de ensinar a ler e escrever ao proporem um
novo método de alfabetização.
( ) O processo de apropriação da língua escrita foi
classificado em quatro hipóteses pelas teóricas
Emília Ferreiro e Ana Teberosky: pré-silábica,
silábica, silábico-alfabética e alfabética.
( ) Na hipótese pré-silábica é importante pedir para a
criança escrever usando letras maiúsculas e
minúsculas ou letra cursiva.
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta de cima para baixo.