Um dos conceitos da teoria sociointeracionista que pode corroborar a proposição de programas de inclusão e permanência de
crianças e adolescentes na escola, bem como a análise em estudos de casos de crianças e adolescentes no âmbito do Ministério
Público é o de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). A ZDP
permite que psicólogos, educadores e pedagogos, que atuam
em diferentes espaços, entendam aspectos relacionados ao
curso interno do desenvolvimento.
(VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. 4 ed. São
Paulo: Martins Fontes, 1991. p. 65.)
Segundo Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal
(ZDP):
I. É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se
costuma determinar através da solução independente de
problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação
de um adulto ou em colaboração com companheiros mais
capazes.
II. Define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas
que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão presentemente em estado embrionário.
III. Permite delinear o futuro imediato da criança e seu estado
dinâmico de desenvolvimento, propiciando o acesso não
somente ao que já foi atingido através do desenvolvimento,
como também àquilo que está em processo de maturação.
Está correto o que se afirma em