O ensino religioso, cujo objetivo de estudo é o
conhecimento religioso, assume o diálogo como um
princípio metodológico orientador dos processos de
observação, de análise, de apropriação e de
ressignificação dos saberes, organizando-se na
educação básica, a partir de eixos, a saber:
(I)Primeiro eixo.
(II)Segundo eixo.
(III)Terceiro eixo.
Enumere as lacunas abaixo de acordo com os eixos
acima segundo o documento Sistematização
Curricular da Rede Municipal de Educação de
Concórdia:
(__)Os Conhecimentos Religiosos, considerando os
mitos, os ritos, os símbolos, as ideias de divindades,
as crenças, os textos sagrados orais e escritos, as filosofias de vida, as ideologias e as doutrinas
religiosas;
(__)Práticas religiosas e não religiosas, considerando
suas manifestações nos diferentes espaços, os
territórios sagrados e as territorialidades, as
experiências religiosas e não religiosas, as lideranças
religiosas, o ethos, as espiritualidades, as divindades,
as diversidades, política, a ecologia.
(__)O Ser Humano, considerando as corporeidades,
as alteridades, as identidades, as
imanência-transcendência, os valores e os limites
éticos, os direitos humanos, a dignidade;
Marque a alternativa CORRETA que corresponde a
sequência de cima para baixo das lacunas acima.