A Psicologia Histórico-Cultural, que tem Vygotsky como seu iniciador e como um de seus principais representantes,
aborda o desenvolvimento psicológico da criança como fenômeno histórico intimamente ligado às condições
objetivas da organização social, sendo fundamentais a consideração do lugar ocupado pela criança nas relações
sociais e as condições históricas concretas nas quais é desenrolado o seu desenvolvimento (Pasqualini, 2009).
Vygotsky argumenta, pois, que tal desenvolvimento não é determinado por leis naturais de caráter universal.
Na perspectiva apresentada, Vygotsky evidencia a subordinação dos processos