A escrita é um instrumento que permite a participação
das pessoas na cultura letrada e assim facilitam seu dia
a dia. A aprendizagem da escrita provoca um salto de
qualidade no desenvolvimento de quem aprende a ler e
escrever já que o aprendizado desenvolve os
mecanismos cerebrais que usamos para pensar.
Segundo Vygotski (2001), a escrita é uma representação
de segunda ordem.
VYGOTSKI, L.S. A construção do pensamento e da linguagem. São
Paulo: Martins Fontes, 2001.
Ela se constitui por um sistema de signos palavras
escritas que representam os sons e palavras da
linguagem oral, que tem relação com o mundo real. Para
Vygotski (2001), desde o início, a escrita precisa ser
apresentada à criança como um instrumento que tem
uma função: