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Leia a situação hipotética abaixo.Uma professora do 2º ano do Ensin...

📅 2025🏢 ADM&TEC🎯 Prefeitura de Flores - PE📚 Pedagogia e Didática
#Educação Pré-Escolar#Processo de Alfabetização e Letramento

Esta questão foi aplicada no ano de 2025 pela banca ADM&TEC no concurso para Prefeitura de Flores - PE. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Educação Pré-Escolar, Processo de Alfabetização e Letramento.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 4 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

1

457941200379949
Ano: 2025Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Flores - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento

Leia a situação hipotética abaixo.


Uma professora do 2º ano do Ensino Fundamental percebe que seus alunos apresentam diferentes níveis de compreensão sobre a leitura e a escrita. Alguns ainda demonstram hipóteses pré-silábicas, enquanto outros já se encontram no nível silábico-alfabético. Considerando os estudos de Ferreiro e Teberosky (1979) sobre a psicogênese da língua escrita, analise as estratégias pedagógicas a seguir:


 I. Planejar atividades que respeitem os níveis psicogenéticos dos alunos, como propor escrita espontânea para os que estão no nível pré-silábico e estimular a leitura de palavras com correspondência sonora para os que estão no nível silábico-alfabético.


II. Priorizar o método fônico como abordagem central, pois a decodificação automática de fonemas e grafemas é suficiente para garantir o domínio pleno da leitura e escrita, independentemente das hipóteses dos alunos.


III. Utilizar textos funcionais, como listas e bilhetes, que contextualizem a leitura e a escrita, incentivando os alunos a perceberem a função social da linguagem escrita.


IV. Direcionar os alunos para o domínio mecânico das relações sonoras, visto que, a leitura e escrita ocorre de forma automática após as correspondências sonoras elevando todos para o nível silábico.


V. Organizar atividades em que os alunos troquem ideias sobre suas escritas, promovendo discussões que os ajudem a refletir sobre suas hipóteses e avançar para níveis mais complexo.


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