No contexto das transformações teóricas e política...

Q: No contexto das transformações teóricas e políticas advindas das reformas educacionais ocorridas a partir dos anos de 1990, no campo da Administração/Gestão Escolar, destaca-se a natureza política da

A) A proposta da Gestão Democrática vem sendo efetivada satisfatoriamente, na realidade educacional brasileira com a existência e a ampliação de instrumentos reguladores como Conselho Escolar e Projeto Político Pedagógico, indicando a prevalência da democracia na escola. | B) A ação prática dos(as) gestores(as), na contemporaneidade, indica menor dedicação às atividades administrativas do que às atividades pedagógicas, confirmando assim a concepção da escola clássica. | C) Atualmente, a função do gestor escolar iguala-se com a função de gerente nos moldes do estado liberal capitalista. | D) No cotidiano das escolas, parece que há um pouco de cada concepção, na medida em que tanto encontramos experiências alargadas de horizontalidade e democratização na gestão escolar, com a plena separação entre diretor e gestão, como ainda é comum, especialmente nas escolas cujos diretores foram indicados politicamente, vermos a gestão subsumida ao diretor, confundindo-se pessoa e processo. | E) O perfil e as práticas dos(as) dirigentes escolares, são definidos pelas orientações institucionais padronizadas no âmbito da escola e comunidade.

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Ano: 2023Banca: UFMAOrganização: UFMADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Democrática | Temas Pedagógicos

No contexto das transformações teóricas e políticas advindas das reformas educacionais ocorridas a partir dos anos de 1990, no campo da Administração/Gestão Escolar, destaca-se a natureza política da função do(a) diretor(a) ou gestor(a) da escola no que tange à imbricação e mescla entre os conceitos de direção e de gestão, evidenciando que:

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