Com o intuito de diferenciar o Distúrbio Específic...

Q: Com o intuito de diferenciar o Distúrbio Específico de Linguagem, o Transtorno do Espectro Autista, o Distúrbio Pragmático-semântico e a Síndrome de Asperger, Bishop (2000) considerou a afetação de tr

A) II, III, IV e V. | B) II, III e V. | C) I e IV. | D) I, III e IV.

457941200381459

Ano: 2013Banca: FUMARCOrganização: PC-MGDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Fonoaudiologia em Ambiente Hospitalar

Com o intuito de diferenciar o Distúrbio Específico de Linguagem, o Transtorno do Espectro Autista, o Distúrbio Pragmático-semântico e a Síndrome de Asperger, Bishop (2000) considerou a afetação de três aspectos: a estrutura linguística, o uso social da linguagem e o interesse restrito.

Considerando a proposta de Bishop, analise as afirmativas que se seguem:

I. Crianças com Síndrome de Asperger não apresentam tantos problemas com a estrutura linguística nem em interesses restritos.

II. Crianças com Distúrbio Pragmático-semântico apresentam dificuldades no uso social da linguagem.

III. Crianças com Síndrome de Asperger apresentam problemas no uso social da linguagem.

IV. Crianças com Transtorno do Espectro Autista são as que apresentam mais dificuldade nos três aspectos.

V. Crianças com Distúrbio Pragmático-semântico têm dificuldades na compreensão de estruturas linguísticas.

Estão de acordo com a diferenciação proposta por Bishop, apenas as afirmações:

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457941200381459

Ano: 2013Banca: FUMARCOrganização: PC-MGDisciplina: FonoaudiologiaTemas: Fonoaudiologia em Ambiente Hospitalar

Considerando a proposta de Bishop, analise as afirmativas que se seguem:

I. Crianças com Síndrome de Asperger não apresentam tantos problemas com a estrutura linguística nem em interesses restritos.

II. Crianças com Distúrbio Pragmático-semântico apresentam dificuldades no uso social da linguagem.

III. Crianças com Síndrome de Asperger apresentam problemas no uso social da linguagem.

IV. Crianças com Transtorno do Espectro Autista são as que apresentam mais dificuldade nos três aspectos.

V. Crianças com Distúrbio Pragmático-semântico têm dificuldades na compreensão de estruturas linguísticas.

Estão de acordo com a diferenciação proposta por Bishop, apenas as afirmações:

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