Segundo a Política Nacional da Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o conceito de
necessidades educacionais especiais, que passou a ser
amplamente disseminado, a partir dessa Declaração de
Salamanca, ressaltava a interação das características individuais
dos alunos com o ambiente educacional e social, chamando
a atenção do ensino regular para o desafio de atender as
diferenças. No entanto, mesmo com essa perspectiva conceitual
transformadora, as/os: