A escola ocupou um lugar central na sociologia desde as origens da disciplina, o que se refletiu nas teorias, conceitos e objetos
de pesquisa. Em relação às diferentes abordagens sociológicas acerca da instituição escolar, é correto afirmar que
A uma base de explicação mais densa nas reflexões sociológicas sobre a escola foi obtida excluindo-se determinados
fatores que não dizem respeito à educação, como o desemprego, a ideologia, o racismo e a violência.
B as análises sociológicas sobre a escola passaram a considerar os espaços sociais externos a ela, destacando aquilo
que estava além de seus muros: o bairro, a vizinhança, as famílias dos alunos, as parcerias com outros atores sociais
etc.
C o contexto de democratização das relações sociais permitiu o surgimento dos estudos sobre as funções socializadoras
da escola, do ponto de vista de sua eficácia prática e simbólica em relação ao ajustamento dos indivíduos à ordem
social.
D o funcionamento do sistema de educação, as relações de poder no interior da instituição e as formas democráticas de
gestão escolar permaneceram ausentes das reflexões sociológicas.
E os estudos de microssociologia, o interior da escola e as interações entre alunos e professores perderam relevância nos
últimos anos, dando lugar às perspectivas estruturalistas.