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Q: A avaliação no ensino de História tem se tornado cada vez mais diversificada, com o objetivo de captar os múltiplos aspectos do aprendizado, como a capacidade analítica, a interpretação de fontes e o

A) A aplicação de provas discursivas e objetivas deve ser o único instrumento avaliativo em História, pois garante a mensuração objetiva do conhecimento dos estudantes. | B) A avaliação formativa é limitada à correção de tarefas escolares, sendo menos importante do que a avaliação somativa aplicada em períodos finais de ensino. | C) Instrumentos avaliativos que utilizam tecnologias digitais, como quizzes e jogos interativos, devem ser evitados, pois distraem os alunos e reduzem a profundidade do aprendizado histórico. | D) Atividades como debates, construção de linhas do tempo e projetos interdisciplinares são ferramentas avaliativas que permitem captar o entendimento histórico e as habilidades de pensamento crítico.

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Ano: 2025Banca: UnescOrganização: InoversaSulDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de História | Temas Pedagógicos

A avaliação no ensino de História tem se tornado cada vez mais diversificada, com o objetivo de captar os múltiplos aspectos do aprendizado, como a capacidade analítica, a interpretação de fontes e o pensamento crítico. Sobre as diferentes formas e instrumentos avaliativos que podem ser utilizados no contexto escolar, assinale a alternativa que melhor reflete práticas avaliativas compatíveis com os desafios da educação contemporânea em História:

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