Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo humano
está intrinsecamente ligado ao contexto social e cultural
em que o indivíduo está inserido. A aprendizagem é
entendida como um processo dinâmico que envolve não
apenas a aquisição de informações isoladas, mas
também a interação ativa entre o indivíduo e seu
ambiente sociocultural, onde as relações interpessoais
desempenham um papel central. Nesse sentido, o
desenvolvimento cultural individual ocorre através da
participação em atividades socioculturais específicas,
que promovem a troca de experiências e a construção
de conhecimentos.
Sendo assim, Vygotsky entende o homem como: