No entendimento de Kuhlmann Jr (2010), pensar a cr...

Q: No entendimento de Kuhlmann Jr (2010), pensar a criança na história significa considerá-la como sujeito histórico, e isso requer compreender o que se entende por sujeito histórico. Para tanto, é impor

A) a história da infância nos proporciona entender a criança como um sujeito que está a margem da história. | B) a história da infância nos proporciona entender a criança como sujeito que está na história e que faz parte dessa história. | C) a historia da infância nos proporciona entender que a criança somente faz parte da história quando está na fase adulta. | D) a história da infância não nos proporciona entender a criança como sujeito que está na história e que faz parte dessa história. | E) a história da infância nos proporciona entender a criança como sujeito que está na história e que não faz parte dessa história.

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Ano: 2019Banca: Instituto UniFilOrganização: Prefeitura de Mandaguaçu - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico

No entendimento de Kuhlmann Jr (2010), pensar a criança na história significa considerá-la como sujeito histórico, e isso requer compreender o que se entende por sujeito histórico. Para tanto, é importante perceber que as crianças concretas, na sua materialidade, no seu nascer, no seu viver ou morrer, expressam a inevitabilidade da história e nela se fazem presentes nos seus mais diferentes momentos. Nesse sentido é correto afirmar que

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