Segundo Foucault e Luckesi, desde o início da esco...

Q: Segundo Foucault e Luckesi, desde o início da escola propriamente dita a prática de provas/exames escolares que conhecemos hoje tem sua origem na escola moderna, que se sistematizou a partir dos sécul

A) entre as décadas de 20 a 40 a avaliação relacionava-se diretamente com o significado de medida. | B) Nos tempos atuais as avaliações não se veem mais necessárias. | C) entre os anos 50 e 70, como alcance de objetivos. | D) entre 60 e 80, avaliação como subsídio ao julgamento.

457941200400035

Ano: 2021Banca: OMNIOrganização: Prefeitura de Sertãozinho - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Filosofia da Educação | Epistemologia e Teorias do Conhecimento

Segundo Foucault e Luckesi, desde o início da escola propriamente dita a prática de provas/exames escolares que conhecemos hoje tem sua origem na escola moderna, que se sistematizou a partir dos séculos XVI e XVII, com a cristalização da sociedade burguesa. As pedagogias jesuíticas (séc. XVI), comeniana (séc. XVII), lassalista (fins do século XVII e inícios do XVIII) são expressões das experiências pedagógicas desse período e sistematizadoras do modo de agir com provas/exames. (Foucault, 2009 e Luckesi, 2005, p. 169)

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