Segundo Foucault e Luckesi, desde o início da
escola propriamente dita a prática de
provas/exames escolares que conhecemos hoje
tem sua origem na escola moderna, que se
sistematizou a partir dos séculos XVI e XVII, com a
cristalização da sociedade burguesa. As
pedagogias jesuíticas (séc. XVI), comeniana (séc.
XVII), lassalista (fins do século XVII e inícios do
XVIII) são expressões das experiências
pedagógicas desse período e sistematizadoras do
modo de agir com provas/exames. (Foucault, 2009 e Luckesi, 2005,
p. 169)
Sobre o desenvolvimento da avaliação da
aprendizagem, marque a opção INCORRETA.