No entendimento de Kashimoto (1998), “O ato de bri...

Q: No entendimento de Kashimoto (1998), “O ato de brincar é o fazer em si. Um fazer que requer tempo e espaços próprios, um fazer que se constitui de experiências culturais, que é universal e próprio da

A) o brincar norteia uma situação que parte do imaginário infantil, em que a criança atribui novos significados aos objetos, com isso não aprende regras de comportamento | B) com a brincadeira a criança cria situações imaginárias que não ajudam a controlar as suas emoções. | C) ao reservar um tempo para o brincar das crianças, o professor perceberá que brincar não é um simples passatempo, pelo contrário, é uma das formas mais variadas e construtivas das crianças se relacionarem com o adulto e com outras crianças. | D) a brincadeira é utilizada como um simples passatempo, a fim de que o professor possa organizar seus materiais e a sala de aula para o outro dia de aula.

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Ano: 2020Banca: Instituto UniFilOrganização: Prefeitura de Santo Antônio do Sudoeste - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores

No entendimento de Kashimoto (1998), “O ato de brincar é o fazer em si. Um fazer que requer tempo e espaços próprios, um fazer que se constitui de experiências culturais, que é universal e próprio da saúde, porque facilita o crescimento, conduz aos relacionamentos grupais, podendo ser uma forma de comunicação consigo mesma e com outras crianças”. Nesse sentido é correto afirmar que

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