Para as Diretrizes Curriculares Nacionais da Ed...

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Ano: 2021Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Blumenau - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Currículo de Educação Pré-Escolar

Para as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009) em seu Artigo 8º, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:

O reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afrobrasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação.

A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo dissociável ao processo educativo.

O estabelecimento de uma relação de distanciamento com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.

O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo a separação entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.

A separação das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.

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O reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afrobrasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação.

A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo dissociável ao processo educativo.

O estabelecimento de uma relação de distanciamento com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.

O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças, promovendo a separação entre crianças de mesma idade e crianças de diferentes idades.

A separação das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.

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